2011-08-26  1,298 views 评论

我对奥数班的怨念

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    今天,在网上看新闻,看到了一篇名为《西安7个部门查奥数班遭60名小学生齐声轰赶》的文章,心中颇有感慨,所以小小的记录一下。

    首先,感叹下这伙孩子的热爱学习的这种欲望,他们是积极向上的,是追求上进的,的确值得我们学习,他们明白现在学好习对于他们来说意味着什么,是以为着可以在更好的起跑线上与别人赛跑。如果这伙孩子真的有这种学习的欲望,再甚者推到全国,那我相信,我们的中华民族一定能够强盛,复兴指日可待。

    可是呢?他们是真的想学习吗?

    “你真喜欢上奥数?”记者问一名学生。他答道:“我不喜欢,但我们都想上好学校。”

    孩子的话很切要点。没有一个孩子愿意上奥数,没有一个孩子愿意去这样做。可他们为什么这样做?因为为了上好学校,这是必须的啊!

    好学校意味着什么?好学校意味着条件更好,老师的教学水平更好,学生的综合素质等等都可以提高到更好的水平。

    这一点中,可以表现出的是,教育水平的分布不公平。就拿我们莱芜的高中来说,不公平的分布问题很凸显。我的学校,莱芜一中拥有着全市最好的硬件水平,无论是学习的建筑还是各种生活设施,都是贵族标准,而教师都是全市最一流的。次之的凤城、十七中、二中等,则是稍微差一点。其他的学校,就没法说了。我们市分两个区,莱城和钢城,一中、凤城、十七中等都在莱城,钢城的高中学校则都很差。而我们城市实行划片招生,既某一学校划定一定范围,在这个范围内学生报名的分数线低,而范围外的分数线高。这对于这三所学校的片内来说,十分高兴。可是钢城呢?哪里的孩子自己片区里的学校都很差,上好大学可能性很低,只能去考一中凤城十七中。但片外啊,分数线奇高,以至于只能特别特别优秀的孩子才能去,而本来实际优秀,但因为发挥失误差一两分的,就只能拿钱上了。我感觉,这样和全国高考的教育不公平的差不多,优秀的孩子不一定能上好学校,上好学校的孩子不一定优秀。这样得牺牲多少孩子?在提倡公平的现在,实现得了公平吗?

    为了上好学校,孩子们都在努力学习奥数。是的,奥数对上学目前是起作用。可对你整个人生呢?几乎是没有作用的。你的人生不是用来做这些题的。

    他们又都知道些什么呢?让他们从小就这样去,我感觉弊大于利。我说过的让孩子较早接受磨练,并不是让他们上辅导班去干这个,而是说去锻炼自己的意志,培养自己正确的世界观,有真正的人生的教育。对,小学生接受的应该还主要是人生教育,让他们有正确的人生观、价值观。

    说到这里,我想提提一直以来想说的事情。我发现我们这个世界最缺少的是人生教育。在我们提倡素质教育的时候,当然是比应试教育提高了一步,起码培养的全面素质,但是还是缺少,缺少的就是人生教育。所谓的人生教育是什么?其实我也还没有明确出具体的概念。但总体的目标在于,引导人培养正确的价值观,会甄别善恶美丑,对社会有一定认知,有一定判断标准和分辨能力。我想这样,能够用来避免我们现在在初中、高中,甚至小学发生的一些由于这些能力的缺失而造成的后果。其实这种教育已经很必要了,因为我们的社会已经在真正的走向恶化。整顿已经刻不容缓。

    回到奥数班这个话题。奥数班的诞生是原因是什么?名校与奥数班有利益关系,或者名校因为少,所以需要更精英的学生。这原因归根到底是什么?是ZF的原因。要么是ZF监管力度不够,玩忽职守,要么是ZF调度力度的不够。于是,当去取缔奥数班时,才会发生这件事。

    因此,我还是希望,ZF能够加强自己的监管,同时能够加强自己的力度。由于某些原因,我不希望我的博客杯具掉,所以我就不具体说了。相信每个人都知道ZF应该去怎么做。

篇外话:

    其实我对人生教育这一点还是不敢认为必须要有。因为人生教育的内容,可能通过课本的灌输是根本不可能实现的,也是无法考试的,但人生却是这个教育的一场考试,而且不可能会有作弊的。人生教育,更多得还是需要个人的努力与认知,个人的思想境界的提升,迷信点说,还是得看个人的命。但是,看到那些在迷途中的人,我真的感觉他们很可怜。但貌似教育有很没必要,我很纠结。

小奥

2011.8.26

相关链接:http://news.ifeng.com/society/2/detail_2011_08/26/8707724_0.shtml

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